为了让孩子们真正的玩起来，使自然资源更好地走进幼儿园课程。通过种植活动让孩子了解播种、栽培、收获的过程，感受植物的生长变化，体会自己动手的乐趣和成功的喜悦，真正成为孩子们自主种植、观察、探究、收获的课程资源，让幼儿成为种植活动的主人，让种植园真正成为了孩子们心中的“小菜园”。
在一次户外活动时，肖妡苒说：“老师，我奶奶家就用这样的地种了好多的菜。”结合本月班本主题种植，综合各方面的分析后，以孩子种植蔬菜兴趣入手，开展种植一系列主题活动。既丰富幼儿的视野，又让幼儿亲历种植活动，了解不同植物的种植过程，懂得成长的不易，体验自己劳动的快乐，激发孩子对大自然的热爱，让这片小天地，成为幼儿亲近自然、融入自然的“活教材”。下面让我们一起走进这块园地吧。
之前的菜园是我们成人来设计，园里统一规划分到各个班级，却不知这样的做法反而让孩子失去了更多的乐趣和自然体验。我们要把主动权交予孩子，让幼儿变成为活动的主人。
高书蕊说：“老师这是我们班的吗？”
我说：“每个班级都有一块，你们看怎么分？
这时候孩子们一起数一数共有五个班级。
高书蕊说：“老师那就把地分五块吧，那我们来设计一下这块菜地。
在孩子的期待下我们特地开辟了一片小菜园。
活动一：小小讨论家----研讨方案种植选材
“老师，现在这个季节可以种青菜，我奶奶家现在就种青菜了。
“老师还有种胡萝卜，小兔子可爱吃胡萝卜了。
“老师可以种大蒜。
“可以栽大葱，我奶奶在花盆里种大葱都长很高啦!
“老师，我们可以栽白菜呢。”“还有种韭菜。”
经过孩子们激烈的讨论，我们种植的种类出来了：青菜、胡萝卜、大蒜、芹菜。
活动二:我是小小种植员——开垦种植，分工合作
下午，孩子们自行分工;挖地、刨土、捡石子，把地整理好，开始动手播种、栽培、浇灌了，看孩子们自己动手挖坑、播种种子(菜）、埋土、浇水，大家兴奋地忙活了一个下午把种植园的蔬菜播种好了。
活动三：我是小小管理员——我的菜园我做主
小菜地的小蔬菜终于种好了，但是怎样让其他小朋友知道菜地是我们班级的呢？怎样让别人知道我们种的是什么呢？孩子们又开始了讨论。
远远：我们可以告诉别人。
然然：我们可以制作牌子，就像我们班牌一样。
萱萱：我可以画出蔬菜。
……
活动四：我是小小观察员——管理、记录
为了引发孩子对蔬菜的认真观察及持续观察中的生长变化，孩子们一起设计了观察记录表并做好观察记录。
一天早上，孩子们为小花浇水时，不由的讨论起来：
“不知道，我们种的大蒜有没有发芽。
“我想一定长出来了。
“那我们为小菜做哪些事情呢？”
“帮大蒜浇浇水、帮大蒜拔拔草、看看大蒜叶子有没有长出来？”
在孩子们的期待中，我们来到了菜地，孩子们纷纷蹲下，用手拨开地面上的落叶，高远兴奋地说：“老师，我看到大蒜发芽了。”听他这么一说，孩子们都像发现新大陆一样赶紧围过来仔细观察讨论起来。
活动五：我是小小魔术师——玩转蔬菜
小菜园在一天天丰富，蔬菜宝宝也在渐渐长大，孩子们也和蔬菜玩起了魔法。
他们利用各种工具对蔬菜进行了装饰活动，有的用小蔬菜做成了手袋,大家也玩起了蔬菜沉浮实验，通过操作发现，原来不是大的蔬菜就可以沉下去，小小蔬菜说不定会沉入水底，小朋友们根据发现完成了调查表。美工区的小朋友玩起了蔬菜拓印，用粘土捏出各种形状的蔬菜，做出了迷你小菜园。
我们的小菜地从规划到建设、再到播种，时间不长但趣味无限，孩子们亲身参与其中，脚步走到哪里课程就跟到哪里。
我们的故事未完，待续...
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