乐学习 共分享 促成长 ——教师个人课题撰写交流活动-sbobet利记手机

乐学习 共分享 促成长

——江宁中心幼儿园教师撰写个人课题撰写交流活动

课题研究室提高教师专业素养，促进幼儿园高质量发展的重要途径，为进一步提升教师教育科研能力，加强个人课题的过程性管理并支持教师个人课题研究顺利进行。我园于2021年3月10日在多功能厅举行了《幼儿园教师个人课题撰写交流会》。我园全体教师、保教处李青主任、办公室何妍彩主任参加本次研讨、培训活动。

本次培训由办公室主任何妍彩、课题组核心成员胡维纳老师共同主持，两位老师分别从自身经验给出了课题研究和撰写的经验。

一、课题需要包含的内容：

1. 课题名称

2. 关键词界定及课题名称解读

3. 课题研究的背景及意义

4. 课题研究的目标

5. 课题研究的内容

6. 课题研究的过程与方法

7. 课题研究的条件及预期成果

二、我园教师的薄弱之处

培训期间，胡老师指出我园教师存在的薄弱问题，部分新教师之前没有接触过课题，不知道课题应该如何开展、如何撰写。何主任以结题课题为例，给出了策略调整：

1. 选题与可行性分析

要分析现状存在什么问题，而问题就是课题研究的目标。

2.界定课题核心概念

研究内容有哪些特点、依据哪些理论支撑及课题聚焦。

3.课题设想、课题目标

要研究什么，研究的课题要具有推广意义。

4.文献研究

前期要做深厚的文献研究，了解课题在国内外研究情况，包括课题或研究已取得的成果和存在的问题。

5.具体研究什么？怎么研究？

如何进行课题研究要有具体的设想，研究目标、研究内容、研究对象与范围、研究方法与步骤。

三、集体讨论确定我园新课题

通过本次培训，老师们感受颇深,纷纷表示胡老师的分享非常贴合实际，使教师对课题的选题、实施和结题工作有了新的认识，为今后的课题申报和研究工作奠定了基础。

最后，保教处李青主任提出本学期我园教师要人人有课题，鼓励大家从班级问题出发，选择小的切入点，开展相关研究并撰写课题，李主任指出只要大家踏出了第一步，对教师而言，就是进步，相信大家在课题的开展和撰写上都会有新的提高。

撰写人：杨晓

审核人：李青